Barcelona, 26 de enero de 2017
El pasado miércoles 25 de enero se celebró el tercer seminario del proyecto Escuelas de Segunda Oportunidad en España. Un modelo innovador, en el Palau Macaya de Barcelona. El acto se enmarca dentro de una serie de seminarios organizados por la Fundació El Llindar y la Red Española de Escuelas de Segunda Oportunidad, gracias a la colaboración de la Obra Social «la Caixa».
El seminario llevó el título «Innovación y E2O. Nuevos sectores económicos, sociales y TIC», y versó sobre dos grandes retos para las E2O: las alianzas o colaboraciones disruptivas con otros sectores, y la digitalización del sistema educativo. Contó con la participación de una treintena de personas, provenientes de los ámbitos académico, social y político, entre los que se encontraban 6 jóvenes de la F. El Llindar.
Siguiendo el formato del seminario anterior, las ponencias corrieron a cargo de Frédéric Bardeau, presidente y cofundador de Simplon.co; Lourdes Esteban, directora de PIMEC Servicios Ocupacionales y de Calificación; Nacho Sequeira, director de la Fundación Èxit; Blanca Villamía, responsable de proyectos de la Fundación Orange; y Natalia Llorente, directora de Cataluña de la Fundación Empieza por Educar. Después de una puesta en común se propuso un trabajo en grupos de reflexión más pequeños, cada uno focalizado en uno de los dos ejes de trabajo.
En relación a las alianzas, se consideró necesario construir una corresponsabilidad educativa con todos los agentes del territorio, no sólo educativos. Al focalizar con las empresas, hay que tener presente el contexto del país (99% son PYME) y de qué modelo económico se quiere formar parte, pero teniendo en cuenta cuáles son las empresas que generan empleo para los jóvenes de las E2O. Por su parte, el grupo de jóvenes consideraron que el contacto con la empresa es fundamental tanto en su formación como a la hora de encontrar trabajo.
En cuanto a la digitalización, cada vez es más evidente que se debe adquirir una cultura digital desde la base, sin olvidar que ser usuario pasivo de herramientas digitales no significa tener cultura digital. La cultura digital se adquiere sobre todo en ambientes maker, donde lo digital puede ser un motor de transformación social. Por ello es importante establecer el paradigma económico en el que construir nuevas realidades, no sólo educativas, sino también políticas y sociales. Sin embargo, el grupo de jóvenes no se mostró muy entusiasta en este tema.
Como en los seminarios anteriores, las ideas principales expuestas durante toda la sesión han quedado recogidas en una relatoría. El texto no refleja la opinión de ninguna de las partes implicadas, sino más bien el momento concreto de un proceso abierto y colectivo de producción de conocimiento y, como tal, es de largo recorrido y las ideas nacen y evolucionan constantemente.
Este fue el último seminario de reflexión. El próximo miércoles 26 de abril de 2017 (10h a 14h en el Palau Macaya) tendrá lugar una conferencia final abierta a todo el que quiera asistir. Se compartirán las ideas y ejes de trabajo más destacados y se plantearán cómo seguir con el trabajo hecho hasta ahora.
El reto de estos seminarios ha sido plantear elementos y líneas de trabajo para abordar el alto abandono escolar de Cataluña y España, dando voz a la metodología educativa de las E2O, basada en el acompañamiento subjetivo y que pone la subjetividad del joven y adolescente en el centro de toda acción.
